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“认知大脑•唤醒才能”——脑科学引领早期教育未来国际论坛精彩回顾

发表时间:2018-11-23    发布人:     浏览:449


大脑是人类的学习中枢。安德烈·焦尔当在《学习的本质》 一书中说道:学习是借助于多个脑区的运作才能存在的一种能力。对于大脑运行机制的重视能够优化教育行为。因此,学习要以脑科学为依据,才能真正有效。



为了让更多的家长了解脑科学、熟知大脑可塑性和基础认知能力,20181118日,七田真国际教育特举办“认知大脑 唤醒才能”——脑科学引领早期教育未来国际论坛。希望能够通过此次活动给家长们带来更多科学、专业的育儿理念和新的思考与启发。


 

在查看专家分享内容前,先让小七介绍本次论坛荣幸邀请到的三位重量级嘉宾:

 

国际著名脑神经科学家、耶鲁大学终身教授、美国国立健康研究中心科学家Bruce·Wexler教授。

 

华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师、紫江青年研究员、中国心理学会语言心理专业委员会委员、美国Haskins研究中心资深科学家蔡清教授。

 

思可教育集团CEO、广东第二师范学院教授、南都学习智库专家、思可助学基金创始人、科学育儿研究会发起人马思延先生。

 

三位专家深入浅出地向家长们解读了脑科学在幼儿教育过程中的指导作用,以及科学培养孩子基础认知能力的重要性,同时也分享给大家国际前沿的教育理念和方法。

 


Bruce Wexler教授


科学研究表明,大脑具有极强的可塑性,尤其是0-6岁。那么如何抓住大脑发育的关键期,挖掘孩子的潜能?耶鲁大学Bruce Wexler教授为我们进行了科学解读,同时思可教育集团CEO马思延先生进行了翻译。



Bruce Wexler教授为各位家长做了关于科学方法塑造最强大脑的演讲。指出人类大脑有1千亿神经元,每个神经元与其他1000个神经元直接连接在一起,在1毫秒内接收100个信号。我们所产生的思考、记忆和感受这样的过程,都是由上万的神经元网络的相互作用形成的。形成神经元网络的联结来自周围环境的刺激,环境刺激可以重塑大脑的结构与功能。

 

在演讲中,他与大家分享了3个大脑可塑性研究事例:


第一个是雪貂实验。实验表明雪貂像视觉、听觉这样大脑最基本的功能也会因为输入的信号不同而使得大脑去适应和改变。



第二个是小白鼠实验。实验表明舔吻时间长、关怀度高的小白鼠,后代脑神经链接更发达,情绪控制能力更强。



第三个是小猴子实验。实验表明小猴子更喜欢到穿着衣服的“假”妈妈处喝奶,因为通过身体接触所提供的精神需求对小猴子至关重要。



 

对于人类来说,精神需求实际上比小猴子更重要,因为人类大脑更复杂,需求更有层次。所以不能简单认为只让孩子吃饱就行,我们和孩子说的话、与孩子交流时的眼神以及孩子得到的安全感对他以后的成长都极其重要。

 

Bruce Wexler教授强调,孩子是在我们创造的环境中成长起来的。大脑的执行功能,比如注意力,自控力,记忆力等,对将来的学业和生活很重要。父母可以帮助孩子提高认知能力,最好的开发年龄在0-6岁,要准确把握这个关键期,对孩子进行科学有效的培养,将更有益发掘孩子的大脑才能。

 

Bruce Wexler教授提到,七田真可以有效帮助家长提高孩子的基础认知能力,同时ActivateTM这款软件也可以帮助孩子在线提高大脑的执行功能。

 


 

蔡清教授


接着,华东师范大学心理与认知科学学院蔡清教授与大家一起分享了幼儿语言发展与早期教育的有关内容:语言发展的关键能力和关键时期是什么?语言发展大多取决于先天遗传还是后天环境?以及哪些因素会影响母语和外语能力的发展。



在演讲中,蔡清教授指出,人类的语言能力从婴儿尚在母腹中即开始发展,一般分为3个阶段:

 

听:在早期听觉能力的基础上,婴儿形成了对语音的识别能力,并逐渐形成言语理解及与其相关的认知能力,大约2岁半的幼儿已经具有和成人类似的言语理解能力和机制;

 

说:一般在婴儿六个月到一岁前开始发展;

 

读、写、习得是语言能力发展的一个新的阶段:视觉和听觉信息整合,一般在五六岁开始,儿童能将新习得的词形(视觉)和已有的知识,包括语音(听觉)、语义和语法进行连结,形成新的功能网络。



孩子的语言发展(以语言理解为例)可分为:编码说话者声音的能力,编码读写相关的视觉特征的能力,获取词汇的意义,理解决定词序的规则,根据词序理解词汇组成的短语,根据语调辨别陈述句、疑问句等等。

 

孩子在出生时就可以区分母语与非母语,亦可以分辨母亲的声音。婴儿对外语和母语近乎“一视同仁”的态度被认为至少可以持续到出生后10个月。实验表明,在这一阶段通过训练可以使婴儿这种“一视同仁”的态度更好地得到保持。



研究普遍认为儿童早期接触第二语言更有助于较快达到母语者的水平,但年龄限制应视不同的个体和不同的语言方面(语音、语法、词汇等)而定。较早地学习第二语言可影响大脑认知控制及执行功能的加工,提高大脑内在功能连接性。

 

在半个多小时的分享中,蔡清教授用通俗易懂的论述方式,帮助各位家长更加深刻地理解了语言发展与早期教育的关系。特别是从脑科学与幼儿教育的角度,与Bruce Wexler教授大脑可塑性的观点相得益彰。

 


圆桌对话


简单的游戏环节后,Bruce Wexler教授、蔡清教授与马思延先生进行了圆桌会议。三位嘉宾就脑科学引领幼儿早期教育的有关问题进行了深入探讨,并详细回答了家长提出的问题。

 


活动最后,思可教育集团董事长马思延先生对本次论坛进行了总结,他指出在早期教育中,培养基础认知能力比知识灌输更为重要。要在0-6岁期间,给予孩子符合其敏感期的针对性练习,有效培养孩子的五大基础认知能力:注意力、记忆力、自控力、反应力、思维力,帮助其大脑更好地发育,为未来学习奠定牢固的基础。

 

同时,马思延先生提到,大脑极强的可塑性,因此要用脑科学引领未来幼儿教育的发展,认知大脑,唤醒才能,坚信每个孩子都有无限的潜能等待我们去挖掘。



论坛结束后,家长们纷纷表示十分感谢三位专家的分享,通过本次论坛他们得到了很多收获,对如何挖掘孩子大脑才能、如何塑造孩子大脑以及如何进行科学的幼儿早期教育,都有了更深的认识。

 

七田真国际教育经过60余年教育实践的积累,结合0-6岁孩子大脑发育的特点,通过600余周精细教案,全面夯实孩子大脑的五大基础认知能力:注意力、记忆力、自控力、反应力、思维力,为未来学习奠定良好基础。

 

在过去的六十年里,七田真向世界证明了自己的卓越成就。未来,七田真国际教育也将会不断努力、坚持探索,让孩子们脚下的每一寸土地都成为他们才能觉醒的地方。